candidature à déposer avant le 10/04/2006, date fixée par le MEN

Voir également les candidatures à déposer avant fin mars

Voir également les candidature à déposer en avril selon le site du ministère des Affaires étrangères

Voir également les candidatures à déposer avant fin mai

Ce document répertorie également les postes administrés par le GIP FCI (France Coopération Internationale)

L’attaché pour la science et la technologie est chargé, sous la responsabilité du Conseiller de coopération et d’action culturelle, de la mise en œuvre et du suivi de la coopération scientifique et technologique entre les deux pays. Les outils de coopération les plus importants sont le P.A.I. FAST, le réseau de scientifiques FEAST-France, qu’il anime avec l’aide d’un V.I., et les cotutelles de thèse, dont la promotion et le suivi sont assurés conjointement avec l’attaché de coopération universitaire. Un effort particulier devra être porté sur le renforcement des liens entre entreprises et recherche publique française et australienne en vue de développer le partenariat technologique entre les deux pays, en étroite relation avec la Mission Économique. Il s’efforcera également de renforcer la coopération entre l’Australie et les ressources scientifiques françaises du Pacifique et articulera l’action du Poste avec la cellule de promotion des programmes de recherche européens FEAST, située à Canberra. Il est en outre responsable de la veille scientifique et technologique et, à ce titre, directeur de publication du Bulletin Électronique Australie et du périodique « BestOz ». Il assure également la diffusion de la revue « French Science and Technology Fortnightly ». Le candidat, universitaire ou ingénieur de formation, aura une bonne connaissance du milieu français de la recherche et de l’innovation, une aptitude et une appétence pour traiter de sujets relevant de domaines très variés, et parlera couramment anglais. La structure fédérale de l’Australie oblige d’une part à veiller à un bon équilibre entre les différents États et Territoires et d’autre part à de fréquents déplacements, notamment à Sydney et à Melbourne, destinés à garder le contact avec les nombreux partenaires. Des astreintes de permanence diplomatique, à raison d’une semaine tous les deux mois environ, sont prévues dans le règlement intérieur de l’Ambassade.

Le profil sera publié ultérieurement

Affecté au Service pour la science et la technologie (SST), l’attaché de coopération universitaire (ACU) est chargé, en relation avec le Service Culturel, des actions de coopération universitaire franco-espagnoles. Il conduit sa mission en s’appuyant sur les relais du Service Culturel présents dans les différentes communautés autonomes, ainsi que, pour les sujets d’intérêts partagées, sur les autres services de l’Ambassade, notamment le Consulat et la Mission économique. Il est le relais sur place des Universités, Grandes Écoles et autres établissements d’enseignement supérieur français, et est l’interlocuteur de l’Agence EduFrance avec laquelle il définit les actions de promotion des études en France. Il assure un dialogue régulier avec l’administration centrale du MAE (DGCID/SUR) et du ministère en charge de l’Enseignement supérieur. L’ACU réalise le suivi et le développement des échanges dans le domaine de l’enseignement supérieur entre la France et l’Espagne. D’une part, il effectue une fonction de veille universitaire, en liaison étroite avec les autres attachés du SST et du service culturel. Cette mission comprend la rédaction de notes relatives à la politique universitaire espagnole et le suivi de la coopération développée en Espagne par les autres partenaires de l’Union européenne. L’ACU accorde une action particulière aux programmes de la Commission Européenne, notamment Erasmus. D’autre part, il encourage la création de formations conjointes franco-espagnoles (double diplôme, diplômes communs, cursus intégrés). Il participe sur place à la promotion et à l’internationalisation de l’espace européen de l’enseignement supérieur. L’ACU favorise la mobilité étudiante, prioritairement au niveau des masters et des doctorats, et assure un suivi des anciens étudiants espagnols en France en coordination notamment avec les associations espagnoles d’anciens élèves existantes. Il se rend fréquemment dans les établissements d’enseignement supérieur espagnol et y assure la promotion de l’offre française d’enseignement supérieur. L’ACU doit avoir un profil universitaire, et être ouvert aux différentes disciplines de la science : sciences exactes, expérimentales, humaines, sociales ou politiques. Il doit posséder une expérience de la vie administrative (réseau de l’enseignement supérieur français, administration centrale du MAE ou du ministère en charge de l’Éducation.) Une expérience spécifique dans le domaine des relations européennes et internationales des universités serait un plus. La connaissance de l’espagnol est indispensable. Ce poste requiert de nombreux déplacements sur l’ensemble du territoire espagnol, notamment pour être au contact des universités.

Spécialiste de l'enseignement du français langue étrangère / langue seconde, et ayant une expérience dans l'analyse ou l'élaboration des politiques linguistiques liées au développement éducatif, l'attaché de coopération a un goût certain pour le travail de terrain auprès des enseignants, ainsi qu'une aisance à remplir ses nombreuses obligations auprès des partenaires institutionnels. Il a pour mission de favoriser l'épanouissement de la francophonie tant politique que culturelle, économique et éducative, en même temps que promouvoir une éducation de qualité au cœur de laquelle se trouve la langue française (médium de l'enseignement). De nombreux enjeux à venir, notamment la mise en oeuvre du 2nd Plan d'Investissement Sectoriel en Éducation (2006-2015) et l'atteinte des objectifs du millénaire pour le développement, l'ouverture à l'automne 2006 de la première Alliance franco-malienne à Motpi - qu'il devra accompagner tant administrativement que pédagogiquement (conseils en organisation, formations, création de matériels ad hoc), le démarrage d'activités similaires à Kayes etc. L'agent devra également avoir le goût et la curiosité pour initier ou encourager la promotion d'activités transversales dans d'autres domaines, notamment audiovisuel. Sa bonne connaissance en pédagogie et didactique lui permettra de compléter efficacement le travail de l'attaché plus généralement en charge du secteur éducatif. La connaissance de l'anglais est indispensable.

Placé sous l’autorité du Conseiller de coopération et d’action culturelle, le secrétaire général assiste – dans la mise en œuvre du programme 209 – l’ensemble des attachés de coopération et chargés de mission sur les plans budgétaire et comptable ainsi que pour les opérations de coopération relevant de leurs secteurs. Bon gestionnaire, le titulaire du poste doit avoir une bonne connaissance des procédures contractuelles, budgétaires et comptables ainsi que des logiciels de programmation SCOP et du logiciel COREGE (saisie des NAPA, des CP, engagements comptables, enveloppes, engagements juridiques, liquidation). Le secrétaire général assure également, en liaison avec le Chef du SAFU, la gestion administrative du personnel du SCAC (agents du Département, assistants techniques et recrutés locaux).

Un professeur des écoles titulaire du CAFIPEMF spécialisé en arts plastiques pour le Lycée franco-australien de Canberra (Australie). Une expérience du système anglo-saxon et/ou du bilinguisme est souhaitable. Le poste est à pourvoir au 1er août 2006 (milieu de l’année scolaire dans l’établissement). La personne recrutée pourra éventuellement être appelée à enseigner sur deux niveaux, et, au besoin, en classe de 6ème. Le service comprend 26 heures d’enseignement, 1 heure de concertation et 4 heures de service autre que d’enseignement. L’animation de l’atelier d’écriture et une participation active à la rédaction et à la production informatisée du journal de l’école seront demandées. La maîtrise de l’anglais attestée par un Certificat de compétence en langue ou Cambridge ESOL Certificate est indispensable. Durée du contrat : 2 ans. Le Lycée franco-australien de Canberra est un établissement binational et bilingue créé en 1984 à la suite d’un accord bi-gouvernemental. L’établissement scolarise des élèves français, binationaux, australiens (80 %) ou étrangers tiers, depuis la Grande Section de Maternelle jusqu’à la Terminale (séries L et S). Le primaire, qui en Australie inclut la GS et la 6ème, accueille quelque 450 élèves et dispense un programme d’enseignement harmonisé et bilingue (partie en français assurée par des enseignants français, partie en anglais assurée par des enseignants australiens). Compte tenu de ce programme, les enseignants français doivent parfaitement maîtriser l’anglais. L’année scolaire compte 40 semaines de classe et une semaine de formation professionnelle.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et irene.kirsch@diplomatie.gouv.fr

Un chef d’établissement confirmé avec au moins 7 années d’expérience en collège et lycée pour occuper les fonctions de Proviseur/«Head of French Studies» en qualité d’«Assistant to the Australian Principal» conformément à l’accord binational de coopération. Cette position requiert une excellente aptitude à communiquer en anglais tant à l’écrit qu’à l’oral. Co-responsable du programme bilingue, le Proviseur est notamment chargé du recrutement des personnels français recrutés locaux, de l’organisation des services d’enseignement et des emplois du temps, de l’inscription des élèves dans le primaire et dans le secondaire bilingue, du suivi de la scolarité et de la poursuite d’études des élèves dans le supérieur, de l’organisation des examens, de la préparation du budget, de l’ordonnancement des dépenses, de la préparation du compte financier. En raison du caractère binational de l’établissement une capacité d’adaptation avérée est indispensable. Le Lycée franco-australien de Canberra est un établissement binational et bilingue créé en 1984 à la suite d’un accord bi-gouvernemental. L’établissement scolarise des élèves français, binationaux, australiens (80%) ou étrangers tiers, depuis la Grande Section de Maternelle jusqu’à la Terminale (séries L et S). Le primaire, qui en Australie inclut la GS et la 6ème, accueille quelque 450 élèves et dispense un programme d’enseignement harmonisé et bilingue (partie en français assurée par des enseignants français, partie en anglais assurée par des enseignants australiens). Compte tenu de ce programme, les agents français doivent parfaitement maîtriser l’anglais. L’année scolaire compte 40 semaines de classe et une semaine de formation professionnelle. Durée du contrat : 2 ans. Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et irene.kirsch@diplomatie.gouv.fr

Un professeur agrégé ou certifié de mathématiques pour enseigner en collège et lycée (y compris en Terminale S) au Lycée franco-australien de Canberra (Australie), établissement bilingue et binational dont toute la population scolaire n’a pas le français comme langue maternelle. Outre son service d’enseignement, la personne recrutée devra également être disponible pour effectuer toutes les fonctions attachées (contrôles de connaissance, notation, rédaction des bulletins trimestriels et des « reports », conseils de classe, d’enseignement, encadrement des IDD et des TPE, etc.) et participer à l’animation de manifestations de promotion de la langue et de la culture françaises : Semaine de la francophonie, Fête nationale, Fête de la musique, etc. Un minimum de 5 ans de pratique professionnelle est souhaité. La maîtrise de la langue anglaise, lue et écrite, attestée par un certificat de compétence en langue ou l’University of Cambridge ESOL Certificate est indispensable. La maîtrise des principaux logiciels informatiques est également attendue : Word, Excel, Powerpoint et moteurs de recherche Internet. Durée du contrat : 2 ans. Le Lycée franco-australien de Canberra est un établissement bilingue et binational créé en 1984 à la suite d’un accord bi-gouvernemental. L’établissement scolarise des élèves français, binationaux, australiens (80%) et étrangers tiers, depuis la Grande Section de Maternelle jusqu’à la Terminale (séries S et L). Compte tenu de ce contexte, les enseignants français doivent parfaitement maîtriser l’anglais. La faculté d’adaptation, l’ouverture d’esprit et la plus grande disponibilité sont des qualités indispensables pour s’intégrer dans le profil spécifique de cet établissement. L’année scolaire compte 40 semaines de classe. Outre quelque 20 heures hebdomadaires d’enseignement, le service comporte 2 heures de tâches autres que l’enseignement : ½ heure de Vie de classe, ½ heure d’Assemblée des élèves, 1 heure de réunion des personnels. 4 journées de formation professionnelle, prises sur le temps de congé, font également partie des obligations de service.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et irene.kirsch@diplomatie.gouv.fr

Un professeur des écoles conseiller pédagogique titulaire du CAFIPEMF avec une expérience récente de formateur. Une expérience du système anglo-saxon et/ou du bilinguisme est indispensable. Le poste est à pourvoir au 01 août 2006 (milieu de l’année scolaire dans l’établissement). L’agent recruté devra assurer un service d’enseignement (4 heures) et un service d’animation et de coordination de l’équipe pédagogique mixte franco-australienne. Compte tenu de la structure de l’établissement elle devra collaborer étroitement avec les deux chefs d’établissement (Proviseur français et Principal australien), ainsi qu’avec le Directeur de l’école primaire intégrée, particulièrement pour l’élaboration d’un programme harmonisé franco-australien. Face à la complexité de la structure et à sa spécificité binationale et bilingue, une réelle disponibilité ainsi qu’une grande capacité d’adaptation sont absolument nécessaires. La pratique de l’anglais, oral et écrite, est indispensable. Durée du contrat : 2 ans. Le Lycée franco-australien de Canberra est un établissement binational et bilingue créé en 1984 à la suite d’un accord bi-gouvernemental. L’établissement scolarise des élèves français, binationaux, australiens (80%) ou étrangers tiers, depuis la Grande Section de Maternelle jusqu’à la Terminale (séries L et S). Le primaire, qui en Australie inclut la GS et la 6ème, accueille quelque 450 élèves et dispense un programme d’enseignement harmonisé et bilingue (partie en français assurée par des enseignants français, partie en anglais assurée par des enseignants australiens) Compte tenu de ce programme, les enseignants français doivent parfaitement maîtriser l’anglais. L’année scolaire compte 40 semaines de classe et une semaine de formation professionnelle. Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et irene.kirsch@diplomatie.gouv.fr

Le projet CELEC vise à renforcer l'usage de la langue française au Burundi, en améliorant l'enseignement de cette langue par la formation des maîtres et des professeurs à la méthodologie Français Langue Étrangère (composante 1), en développant sa pratique dans le secteur éducatif (composante 2) et en promouvant sa diffusion dans les médias burundais (composante 3). L’assistant technique, responsable de la composante 1, aura pour mission, en concertation avec ses autorités et les partenaires concernés, de mettre en oeuvre la programmation annuelle des activités liées à cette composante. Il /elle sera responsable : (i) de la gestion de cette composante ; (ii) de l'organisation et de la conduite des stages de formation des enseignants du primaire et du secondaire, tant à Bujumbura qu'en province ; (iii) de la formation des homologues nationaux à la gestion et à la conduite des formations.

En outre, il/elle participera, au côté du chef de projet, à la mise en place et au suivi des ateliers de français dans 8 lycées de référence, activités programmées dans la composante 2 du projet. Une fois l’an et au terme de sa mission, il rédigera et soumettra à ses autorités un rapport circonstancié des activités prévues, engagées, réalisées au titre du projet et des résultats obtenus. Caractéristiques : Ce poste conviendrait à un agent de catégorie A /expert ayant une formation, une expérience et des compétences avérées dans les domaines du Français Langue Étrangère, de la formation de formateurs et du management de projet. Il requiert disponibilité (déplacements réguliers), aptitude au travail en équipe comme en autonomie, le sens des contacts et le goût des responsabilités. La maîtrise des outils de la bureautique est souhaitée. Une connaissance des mécanismes et outils de la coopération (FSP) dans un pays en voie de développement serait un atout. Scolarisation d’enfants possible à l’école française de Bujumbura.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Expert en didactique du FLE auprès du chef du Département de Français de l’université de Buéa, l'assistant technique a pour missions de contribuer au renforcement des compétences des enseignants de l’université dans le domaine de la didactique du FLE, de participer au fonctionnement du Département de français, et de contribuer à son développement et à son rayonnement au sein de l’université. Coordonnateur pour le développement de l’enseignement du FLE dans le réseau culturel français, il devra par ailleurs travailler en étroite collaboration avec les directeurs d'alliance et les directeurs de CCF à la mise en place de cours de langue, et à leur développement, avec l’objectif d’une meilleure adaptation de l’offre à la demande, et d’une rentabilisation des cours. Dans cette optique, il sera appelé à entretenir et développer les liens de partenariat existant avec les associations camerounaises (associations de professeurs de français, associations francophones). Ces deux aspects sont complémentaires, et s’inscrivent dans une démarche de développement du bilinguisme, dans la formation initiale comme dans la formation continue, l’aspect professionnalisation étant , pour celle-ci, essentiel. Caractéristiques : Maître de Conférences en Français langue étrangère, ou diplômé de l'enseignement supérieur (doctorat en linguistique, DESS ou Master 2 dans le domaine du FLE). Compétences : ce poste requiert un expert en didactique de FLE ayant une expérience dans la réalisation d’outils pédagogiques et/ ou de méthodes, ayant des qualités relationnelles, un sens du contact et de la négociation. La maîtrise des TICE et de l’anglais est indispensable. Responsabilités de gestion : mise en œuvre et suivi des crédits du Poste dans le secteur (subventions aux associations, missions d’experts, bourses de stages ou d’études). Poste basé à Buea, mais nécessitant des déplacements à l’intérieur du pays. Scolarisation des enfants possible, au lycée français de Douala, à 1 h 30 de Buéa. Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

L’assistant technique est affecté comme délégué du projet COMETES (Coordination et Modernisation des Établissements Technologiques de l’Enseignement Supérieur) sur le site de Ngaoundéré. Son domaine d’intervention englobe les deux établissements suivants : IUT de Ngaoundéré et ENSAI de Ngaoundéré. A ce titre et sous la supervision du chef de projet, il a pour tâche de : suivre et organiser la totalité des actions entreprises sur le site ; gérer la chaîne comptable du site ; encadrer l’équipe Comètes présente sur le site (deux VI et deux responsables camerounais) ; gérer les crédits. Compétences souhaitées (linguistique, informatique, FSP...) : le candidat devra posséder une solide expérience du milieu universitaire et de l’enseignement supérieur notamment dans un pays africain. Il sera doté d’un diplôme universitaire de troisième cycle. Une bonne connaissance des industries agroalimentaires et/ou du développement rural est souhaitée. Le poste qu’il occupera nécessite tout à la fois une grande capacité organisationnelle et un bon sens de la communication et de la diplomatie. Le candidat aura à gérer le budget du site. Il devra également être capable de diriger l’équipe franco-camerounaise (5 personnes) de manière cohérente par rapport aux besoins des deux établissements (ENSAI – IUT) et à la logique du projet. Une bonne maîtrise de l’anglais est un plus. Poste basé à N’Gaoundéré, capitale provinciale de l’Adamoua. Pôle économique de transit entre le Nord et le Sud du Cameroun et entre les pays voisins de l’Est (Tchad et Centrafrique) et de l’ouest (Nigeria). Tradition culturelle forte mais tradition d’échanges culturels et commerciaux. Enclavement en voie de solution (rail et routes). Le site étant relativement isolé, le candidat devra être autonome. Université dotée d’un IUT et d’une École spécialisée agroalimentaire Scolarisation difficile des enfants au-delà de la maternelle.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et veronique.de-rohan-chabot@diplomatie.gouv.fr

Le Chef du projet « COMETES » (Coordination et Modernisation des Établissements Technologiques de l’Enseignement Supérieur ), en collaboration étroite avec son homologue camerounais, est chargé de la coordination générale du projet (actuellement à mi-parcours), sous la tutelle du Ministre camerounais de l’enseignement supérieur et du conseiller culturel de l’Ambassade de France. Les composantes du projet sont les suivantes : appui institutionnel et structurel (de la responsabilité directe du chef de projet) ; appui à la professionnalisation de l’enseignement supérieur technologique et développement des relations avec le monde industriel ; Développement des TICE ; Appui à la refonte de l’enseignement technologique. De plus en tant que conseiller du Ministre de l’enseignement supérieur, il aura à traiter des dossiers transversaux. Le profil requis est celui d’un professeur d’université ou à défaut d’un enseignant chercheur titulaire d’un doctorat en sciences technologiques. Il sera doté d’un bon contact humain et du sens de la diplomatie et aura une expérience de montage ou de suivi de projets internationaux. La maîtrise de l’anglais et des outils informatiques est indispensable. Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et veronique.de-rohan-chabot@diplomatie.gouv.fr

Conseiller technique du ministre d’État en charge du Développement urbain et de l’Habitat, l’assistant technique travaillera en étroite collaboration avec le Secrétaire général et les directions opérationnelles du ministère, le SCAC et l’AFD. Il maintiendra une étroite coordination avec les principaux bailleurs de fonds dont l’Union européenne. Il devra apporter un appui institutionnel au ministère (conseil en organisation interne et management prévisionnel et participatif) et favoriser la mise en œuvre de programmes nationaux, de coopération bilatérale ou décentralisée. Le ministère a élaboré en 2005 une stratégie sectorielle dont l’assistant technique accompagnera la mise en œuvre, notamment dans le domaine de la politique de l’habitat social. Dans le cadre de la remise de dette entre la France et le Cameroun (C2D : contrat de désendettement/ développement) qui devrait démarrer fin 2006, il devra veiller au suivi et à la coordination d’un programme de financement apporté par le gouvernement français (via l’AFD) auprès des principales villes du Cameroun (voiries, assainissement, habitat spontané…). L’appui à la politique des Contrats de Ville, impliquant plusieurs bailleurs de fonds dont le PNUD, l’Union Européenne, et aux coopérations décentralisées entre le Cameroun et la France, ainsi qu’à la planification urbaine qui manque de moyens relèvent de ce poste.

• Fonctionnaire (équipement) ou contractuel de niveau A + (urbaniste), ayant une formation en urbanisme de niveau Bac + 5 et une expérience de quelques années indispensable en matière de planification urbaine, de politique de l’habitat et de développement local.

• Expérience antérieure de travail en Afrique, en bureau d’études international ou avec des partenaires au développement appréciée.

• Forte capacité d’adaptation à un contexte administratif et culturel étranger, capacité d’écoute et d’autonomie, sens de la négociation, qualités rédactionnelles et esprit de synthèse.

• Bilinguisme anglais / français souhaité.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et gilbert.wernert@diplomatie.gouv.fr

L’Assistant Technique a compétence régionale pour coordonner l’élaboration et la mise en œuvre du projet VALOFRASE. Ce projet régional vient en appui aux politiques d’enseignement du français mis en œuvre par les ministères cambodgien, laotien et vietnamien de Éducation Il est monté dans un cadre partenarial avec les autorités de tutelle des trois pays concernés et les coopérations bilatérales et multilatérales francophones impliquées dans ce domaine. En concertation avec ces différents partenaires, l’AT aura pour mission d’impulser et de coordonner l’ensemble des activités prévues dans les champs d’intervention identifiés pour valoriser le français au niveau régional comme outil de formation scolaire, universitaire et professionnalisant. Il devra notamment assurer la bonne articulation, la cohérence et l’efficacité des actions entre partenaires, garantir l’interface entre les trois comités nationaux de pilotage et le comité de coordination régionale auquel il devra proposer des plans d’action à mettre en œuvre et présenter des bilans annuels d’activité du projet. Ce poste conviendrait à un agent de catégorie A /expert ayant une formation universitaire (master/DEA/DESS), une expérience et des compétences avérées dans les domaines de la coopération, du développement et du management de projets de coopération linguistique, universitaire et de formation. Il requiert disponibilité (déplacements réguliers), aptitude au travail en équipe comme en autonomie, des qualités relationnelles et des capacités de gestion et de négociation. La maîtrise des outils de la bureautique et de l’anglais est indispensable. Une connaissance des problématiques du développement institutionnel, des mécanismes et outils de la coopération bilatérale et/ou multilatérale dans un pays en voie de développement serait un atout. Scolarisation d’enfant possible en établissement français de la maternelle à la terminale.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Affecté auprès du Ministère de Éducation et de la Valorisation des Ressources Humaines, le(la) candidat(e) sera Conseiller pédagogique et technique dans le domaine du FLE. Le poste requiert une bonne maîtrise du portugais. Posté à Mindelo, au Centre de Ressources et d’Expertises Pédagogiques (CREP), il participera à la gestion du budget (total 700 000 €) d’un projet de Fonds de Solidarité Prioritaire en cours d’exécution « La langue française vecteur de développement », en étroite collaboration avec le chef de projet à Praia et les homologues capverdiens. Il devra assurer la mise en œuvre, du suivi et de l’évaluation des 3 composantes du projet : mise en place d’un réseau de formateurs de formateurs capverdiens, garantie du bon fonctionnement et utilité maximale du CREP de Mindelo, et le renforcement de la francophonie au quotidien. En outre, il(elle) devra renforcer la synergie avec les activités de l’Alliance Française de Mindelo. Enfin, il sera plus spécifiquement en charge des certifications DELF/DALF.

L’expérience internationale, dans un pays lusophone, dans le cadre de la gestion de projet(s) pédagogique(s) de FLE et de l’enseignement est très souhaitable. Enfin, des connaissances informatiques (Word, Excel, Internet, Powerpoint) sont demandées. Les contraintes techniques (coupures d’électricité, connexions Internet et réseau de téléphonie mobile défaillants) sont à prévoir. La collaboration constante avec le CREP et le SCAC à Praia est une exigence absolue. Sur place, la coopération avec les collectivités territoriales, l’Institut Supérieur de Éducation (ISE), l’Association des Professeurs de français (APROF), et l’homologue capverdien affecté au projet à Mindelo est exigée. Une grande capacité de patience, endurance, diplomatie, flexibilité et compréhension est indispensable. A l’image du projet, le candidat doit faire preuve de polyvalence.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et denis.soriot@diplomatie.gouv.fr

Expert en didactique du FLE auprès de la Direction Générale de l’Enseignement du Ministère de Éducation Nationale, l’assistant technique a pour mission d’une part, d’organiser et de gérer l’activité d’enseignement du français à l’Alliance Française de Bangui, d’autre part d’appuyer la mise en œuvre du volet « enseignement du français et formation en français sur objectifs spécifiques » du projet FSP d’appui à la diffusion du français et à la francophonie. Ces deux aspects de la mission sont complémentaires et s’inscrivent dans une démarche de développement de l’utilisation du français dans la capitale comme dans l’intérieur du pays, dans les domaines de la formation initiale et de la formation professionnalisante. Ce poste conviendrait à un agent de catégorie A/ Expert en didactique de FLE, diplômé de l’enseignement supérieur (DESS ou Master dans le domaine du FLE) ayant une expérience dans la réalisation de programmes de formation / outils pédagogiques et /ou de méthodes, des qualités d’organisation et de gestion, le sens du contact et de la négociation. La maîtrise des TICE est nécessaire. La scolarisation d’enfants est possible depuis la maternelle jusqu’à la terminale (S et ES) à l’école et lycée français Charles de Gaulle de Bangui.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Placé sous l’autorité du conseiller de coopération et d’action culturelle et sous la responsabilité de l’attaché pour la science et la technologie, le coordinateur sera chargé, en coopération avec le directeur égyptien de la filière et le doyen de la faculté d’économie et de science politique (FESP) de l’université du Caire, et le partenaire universitaire français (Sciences Po Paris) du fonctionnement académique et administratif de la filière d’économie et de science politique. Il veillera tout particulièrement dans l’exercice de sa mission à établir des relations de confiance avec les partenaires égyptiens (directeur de la FESP, doyen de la faculté, professeurs égyptiens enseignants au sein de la filière, etc.). De même, il mènera une action en concertation avec ses collègues universitaires français du Pôle universitaire francophone qui regroupe les cinq autres filières francophones (Droit, Gestion, Journalisme, égyptologie et agro-alimentaire), l’Université française d’Égypte et l’Université Senghor et les centres français de recherche en Égypte au sein desquels il pourra effectuer des interventions notamment sous forme de cours ou de conférences. Ses actions dans le domaine de la valorisation devront être en harmonie avec la politique de l’attaché pour la science et la technologie responsable du secteur. La filière Économie et de Sciences politiques assure en quatre ans une formation sanctionnée par un diplôme de bachelor de l’université du Caire. Les meilleurs étudiants ont la possibilité de poursuivre leur formation en Master 2 à Sciences Po Paris ou dans d’autres universités. Environ 150 étudiants suivent chaque année les cours de la FESP. Le candidat, professeur ou maître de conférences en science politique ou en économie, sera doué d’un solide sens relationnel. Il sera à la tête d’une équipe franco-égyptienne comportant six personnes dont une adjointe et une secrétaire et aura la responsabilité de la gestion administrative et financière de la filière. Une expérience préalable à l’étranger est souhaitable. La connaissance des programmes multilatéraux et en particulier européen constituerait un plus. La maîtrise de l’anglais est indispensable, la connaissance de l’arabe serait appréciée. L’agent sera en charge de la mise en place des missions d’enseignements au cours de l’année (choix des missionnaires, mise en place de leur mission et de leur accueil) ; de la cohérence académique des enseignements ; du recrutement des étudiants ; de la gestion académique et administrative du personnel français et égyptien ; du service financier et comptable du programme ; de la recherche de financement pour les boursiers en dehors des bourses inscrites au budget de la filière (bourses Eiffel, bourses AUF, bourses UE etc.) ; de la promotion de la filière ; des relations avec les partenaires de la filière au sein du pôle universitaire et de recherche francophone et des relations académiques et administratives avec les responsables universitaires égyptiens et français.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et agnes.brault@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Instituteur ou professeur des écoles, l’assistant technique doit assurer un enseignement dans la limite des obligations statutaires des enseignants nationaux, au sein d’une école primaire gabonaise à programme homologué par la France et participer à toute action de diffusion, d’information ou de formation s’inscrivant dans le cadre du programme d’intervention sectorielle de la coopération française au Gabon.

• logement : situation satisfaisante (mais loyers élevés) ;

• scolarisation : satisfaisante : jardins d’enfants ; écoles primaires franco-gabonaises ; lycée français (Libreville), collège français (Port-Gentil) ;

• environnement sanitaire : satisfaisant : nombreux médecins, pharmacies ; structures hospitalières déficientes (interventions délicates nécessitant une évacuation sanitaire) ;

• loisirs : mer ; brousse ; possibilité de pratiquer toutes activités sportives (clubs…) ; moyen de déplacement privilégié à l’intérieur du pays : avion ;

• régime de congés : congés scolaires

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Dans le cadre de l’appui de la Coopération française à l’enseignement supérieur le conseiller auprès du Recteur de l’ Université des sciences et techniques de Masuku (USTM) aura en charge le suivi de la réflexion sur le passage au LMD ; du développement des filières qui actuellement s’arrêtent au DEUG ; de la mise en place des enseignements pratiques correspondants ; de la liaison université/entreprise (formation en alternance / formation continue) ; de la liaison entre les structures de formation d’ingénieurs et techniciens supérieurs (EPM, INSAB) et celles de l’Université ; des accords inter-universitaires . Il travaillera en liaison avec les assistants techniques placés auprès du ministre de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur à Libreville. Le profil recherché est celui d’un professeur ou d’un maître de conférences, scientifique ayant l’expérience du système LMD et de la liaison université / entreprises. La connaissance du contexte africain (mission d’expertise, coopération, expérience professionnelle…) serait appréciée. Le concours de ce conseiller sera sollicité pour la formation initiale et continue des professeurs des disciplines scientifiques et techniques du système éducatif gabonais. La participation aux échanges inter universitaires et au suivi des jeunes enseignants gabonais (préparant le doctorat ou postdoctorat) implique une connaissance du milieu universitaire français et une familiarité avec les questions de recherche. Cet assistant technique contribuera à la réforme des programmes et à la définition des « crédits » pour le passage au système LMD. Il pourra également être sollicité pour des liaisons entre l’enseignement supérieur scientifique et technique et des projets conduits par l’AFD au niveau de l’enseignement technique et professionnel L’assistant technique résidera et exercera ses fonctions à Franceville et sera disponible pour des rencontres avec l’équipe technique placée auprès du ministre de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur à Libreville. -régime de congés : congés annuels.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et veronique.de-rohan-chabot@diplomatie.gouv.fr

L’assistant technique aura une double mission :

• En tant qu’expert, il est chargé d’appuyer la réflexion autour de la diffusion de la langue française, et d’accompagner les acteurs – notamment le ministère de l’éducation – dans l’identification et la réalisation d’actions à forte visibilité pour dynamiser l’environnement francophone.

• En tant que chef du projet FSP « Appui au renforcement du français, langue d'enseignement, de communication et des échanges économiques et culturels », il sera chargé de mettre en œuvre et coordonner l’ensemble des activités prévues dans les trois champs d’intervention identifiés pour la diffusion de la langue française (formation d’enseignants, développement du secteur associatif dont Alliances, environnement médiatique) et en assurera la cohérence avec les projets menés par ailleurs dans le champ du renforcement du français et de la Francophonie. Il devra pour cela mobiliser des concours extérieurs et renforcer les partenariats institutionnels, notamment avec les universités, les campus numériques francophones et les associations des professeurs de français afin de développer le projet dans une perspective d’appropriation institutionnelle, technique et financière sur le moyen terme.

Ce poste conviendrait à un agent de catégorie A / diplômé de l'enseignement supérieur (DESS, DEA ou Master 2 dans le domaine du FLE) expert en didactique du FLE ayant une expérience et des compétences avérées dans les domaines de la coopération, du développement et du management de projets de coopération linguistique, universitaire et de formation. Il requiert disponibilité (déplacements réguliers), aptitude au travail en équipe comme en autonomie, des qualités relationnelles et des capacités de gestion et de négociation. La maîtrise des outils de la bureautique est indispensable. Une connaissance des problématiques du développement institutionnel, des mécanismes et outils de la coopération bilatérale et/ou multilatérale dans un pays en voie de développement serait un atout. La scolarisation d’enfant est possible dans un lycée français de l’école maternelle aux classes terminales.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Intégré(e) au Projet FSP « Appui à la formation des professeurs de français » dont il (elle) partagera les activités, il (elle) exercera les fonctions d’expert TICE et de conseiller pédagogique pour la composante n°1, relative à la formation initiale des enseignants au moyen de la FAD. Il (elle) assurera le développement de la plate-forme d’auto-formation en usage, en liaison avec les trois centres de formation du pays (Maputo, Beira et Nampula) dont il (elle) assurera l’expertise et le conseil, tant du point de vue pédagogique que technique. Rattaché au Département de Français de l’Université Pédagogique, il (elle) aura pour rôle la formation des cadres et techniciens mozambicains du dispositif et exercera un rôle de conseil pour le système national de formation à distance géré par l’Université Pédagogique. Expérimenté(e) dans l’enseignement du FLE et l’apprentissage auto-dirigé, l'intéressé(e) devra posséder une excellente connaissance de l'outil informatique, tant dans le domaine de l'administration et la sécurité des réseaux que dans l'expertise des systèmes d'exploitation (Microsoft, Linux) et des logiciels liés aux multimédias, à la formation à distance (plate-forme Moodle) et à l'économie du savoir. Une connaissance des procédures de gestion du FSP sera un atout. La maîtrise du portugais est recommandée. De fréquents déplacements sont à prévoir.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et denis.soriot@diplomatie.gouv.fr

Travaillant en équipe sous la responsabilité du chef de projet et sous l’autorité des Directeurs de l’Enseignement Élémentaire et de l’Enseignement Moyen Secondaire Général, cet expert sectoriel sera chargé de mettre en œuvre des actions de soutien à l’enseignement du Français (formation de formateurs, apport et production de documents et de supports pédagogiques) et d’appuyer les initiatives de promotion d’un environnement culturel francophone : théâtre, ateliers d’écriture, radio, presse … En outre, le candidat pourra apporter sa contribution dans d’autres domaines d’intervention du projet dans le cadre du travail en équipe. Il interviendra en priorité dans le cadre des composantes 1 (Améliorer la qualité des enseignements en français) et 3 (Soutenir l’action pédagogique sur le terrain) du projet Qualité mais sera également amené à suivre des actions de la composante 2 (Améliorer le pilotage de l’action pédagogique et la concertation).

L’expert sectoriel pourra également être sollicité pour participer à des jurys ou commissions
ainsi qu'à la surveillance et à la correction d’épreuves d’examens et de concours français.
Le candidat doit disposer de compétences avérées en pédagogie et en didactique du Français et posséder à la fois l’expérience
de l’enseignement direct et de la formation de formateurs.
A cet égard, la connaissance du fonctionnement des IUFM constituerait une ressource intéressante.
Maîtrisant l’utilisation du Français en tant que langue d’enseignement (Français Langue Seconde), il impulsera la réflexion et
la formation sur ce thème dans les différentes disciplines enseignées en Français, plus particulièrement dans le cycle secondaire
(lycées et collèges).
La connaissance des politiques éducatives en Afrique et des différentes instances de la Francophonie constituerait un atout
important.
Des connaissances en bureautique sont souhaitées.
Enfin, le candidat devra faire preuve de réelles capacités à travailler dans une équipe pluridisciplinaire.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et philippe.aldon@diplomatie.gouv.fr

Professeur des universités ou Maître de conférences en informatique (ou génie informatique et automatique), l’enseignant-chercheur aura une charge d’enseignement qui s’élèvera à une moyenne de 10 heures par semaine, à effectuer au sein de la Faculté d’Ingénierie et de Technologie et dans le cadre de l’Institut des Sciences de l’Université Galatasaray. Les cours qui lui seront attribués porteront essentiellement sur « les systèmes et applications répartis », « la méthodologie / orientée Objet », « la programmation / orientée Objet », « l’interaction homme/machine », et « le Génie logiciel ». Sous l’autorité du Recteur-adjoint, coordonnateur français du projet « Université Galatasaray », il encadrera et coordonnera l’équipe de huit enseignants français qui interviennent à titre permanent dans la Faculté, et assurera le suivi des contacts avec les autorités de la Faculté et de l’Institut des Sciences (Doyen et Directeurs de Départements). L’enseignant chercheur, devra détenir une solide expérience dans les domaines de l’enseignement et de la recherche, faire preuve d’ouverture d’esprit et d’aptitude au dialogue en coopération, disposer de bonnes qualités de synthèse et un sens affirmé des responsabilités lui permettant de conduire ou d’animer des projets de recherches.

Après avoir fait acte de candidature en ligne suivant la procédure indiquée, veuillez transmettre CV et lettre de motivation par courriel à chantal.jaouen@diplomatie.gouv.fr et agnes.brault@diplomatie.gouv.fr

Ces postes d’Experts techniques internationaux (ETI) sont gérés par le GIP France coopération internationale (FCI) sur délégation de crédits du ministère des affaires étrangères à l’Agence française de développement (AFD). Le profil détaillé de chaque poste sera publié ultérieurement. Cependant, pour toute information concernant les conditions et procédures, les candidats peuvent déjà consulter le site de FCI : www.fci.gouv.fr.